（通訊員 魏琴）10月25日晚，第173期“喻見生涯”職場(chǎng)精英講堂于大學(xué)生活動(dòng)中心B513室舉行。武漢光電工業(yè)技術(shù)研究院總經(jīng)理助理、湖北青未來(lái)科技發(fā)展有限公司副董事長(zhǎng)馬宏飛以“經(jīng)營(yíng)你的大學(xué)”為主題，為同學(xué)們帶來(lái)精彩的講座。

主講人馬宏飛，現(xiàn)任武漢光電工業(yè)技術(shù)研究院總經(jīng)理助理、湖北青未來(lái)科技發(fā)展有限公司副董事長(zhǎng)。他是“武漢英才”現(xiàn)代服務(wù)領(lǐng)域?qū)＜遥錆h市商業(yè)秘密領(lǐng)域智庫(kù)專家，武漢市科技專家?guī)鞂＜遥A中農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士研究生產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。

講座之初，馬老師以岳飛之死的故事為引，讓學(xué)生思考岳飛為什么會(huì)死。馬老師從職場(chǎng)的角度剖析其背后真正的誘因，岳飛出于戰(zhàn)略戰(zhàn)局考慮，但沒有從老板的視角出發(fā)。能力水平很重要，但是職場(chǎng)的觀念及理念也很重要。

接著，馬老師為我們帶來(lái)三個(gè)重要內(nèi)容，第一點(diǎn)“what are they doing now？”搬同樣的磚，卻蓋出來(lái)了不同的未來(lái)大廈。馬老師指出如何看待現(xiàn)在努力的你影響了未來(lái)的你。“what are they doing now”決定“where are you”。

第二點(diǎn)“五十而知天命”，馬老師引用孔子的話，并講解如何得到經(jīng)驗(yàn)。讀萬(wàn)卷書，增長(zhǎng)自己的本領(lǐng)。行萬(wàn)里路，多去實(shí)踐，在有限的時(shí)間里走向更加廣闊的天地。閱人無(wú)數(shù)。多與老人交流，去看看他們眼中的世界。在孩童和老人的世界中發(fā)現(xiàn)生命的意義。

第三點(diǎn)，成功離你有多遠(yuǎn)？馬老師給出五點(diǎn)建議：主動(dòng)尋求基層工作經(jīng)驗(yàn)、期望應(yīng)與實(shí)力相符、享受工作、健康是本錢、方向比距離更重要。感知生活，總結(jié)歸納工作體驗(yàn)，在反省中提升自我。落差才是打敗自己的原因，只有心態(tài)穩(wěn)，才能扛住壓力向上走。享受所站立的講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)工作的價(jià)值與意義，才能享受其中。

繼而，馬老師引用卡耐基的“兩個(gè)重要決定”，讓學(xué)生明白，“選擇一項(xiàng)職業(yè)”比“找一份工作”更重要，做好職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有重要意義。29歲之前確定好工作賽道，30-39歲是穩(wěn)定晉升期，40-49歲是中年期，帶領(lǐng)組織創(chuàng)造價(jià)值，50-59歲是成熟期，梳理經(jīng)驗(yàn)、傳授經(jīng)驗(yàn)。如何規(guī)劃自己的職業(yè)？老師用一個(gè)人一生的職業(yè)規(guī)劃為大家?guī)?lái)了更加具體的回答。

那么怎樣知道自己想做什么呢？馬老師從目標(biāo)取向、能力取向、機(jī)會(huì)取向三方面進(jìn)行講解。

同時(shí)在根據(jù)SWOT模型進(jìn)行自我分析和環(huán)境分析后，找準(zhǔn)自己的定位。在確定好職業(yè)選擇后，要確定發(fā)展的職業(yè)通道。在當(dāng)代信息時(shí)代，知識(shí)不是力量，分享知識(shí)才是力量，要保持終身學(xué)習(xí)。

最后進(jìn)行提問環(huán)節(jié)，在場(chǎng)學(xué)生積極提問。有同學(xué)提問“如何看待國(guó)企和民企的職業(yè)選擇”，馬老師從企業(yè)的不同特點(diǎn)出發(fā)，國(guó)企更加規(guī)范化，民企則是價(jià)值取向，沒有非常明確的標(biāo)準(zhǔn)。希望學(xué)生在權(quán)衡利弊后根據(jù)自己的實(shí)際情況作出選擇。在熱烈的掌聲中，本次講座圓滿結(jié)束。

據(jù)悉，“喻見生涯”職場(chǎng)精英講座講堂由就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心主辦，至今已經(jīng)舉辦了173期，旨在通過邀請(qǐng)優(yōu)秀用人單位的資深職場(chǎng)精英人士回校與學(xué)生面對(duì)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步清晰自我認(rèn)知、筑夢(mèng)職業(yè)理想，從而實(shí)現(xiàn)“筑夢(mèng)-注夢(mèng)-助夢(mèng)”的良性循環(huán)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展。